2.1 RÔLE MODELE DANS LES STEM

Cette activité célèbre les femmes influentes dans le domaine des STEM, en mettant l’accent sur leurs réalisations révolutionnaires et la façon dont elles ont façonné la science et la technologie.​ 

Les participantes utilisent des indices pour identifier des femmes pionnières, comme Marie Curie, la première femme lauréate du prix Nobel, et Rosalind Franklin, qui a contribué à la découverte de la structure de l’ADN. D’autres indices mettent en évidence des figures comme Fei-Fei Li, connu pour avoir fait progresser l’intelligence artificielle avec ImageNet, et Jennifer Doudna, co-développeur de la modification génétique CRISPR. ​ 

Conçue avec des indices, l’activité engage les participants à découvrir les contributions uniques de chaque modèle. Cette activité enseigne non seulement l’histoire scientifique, mais souligne également l’impact critique des modèles féminins, suscitant l’inspiration et l’intérêt pour les STEM chez les participants. ​ 

ACTIVITY  

"Recherche et présentation sur les profils des modèles en STEM" 

Objective: Students will research and present about a female STEM role model to understand their contributions, challenges, and impact on the field. Students can create a classroom “Wall of STEM Role Models,” posting short bios, photos, and inspirational quotes from the women they researched. Encourage them to include not only well-known figures but also local women, to highlight the opportunities and successes present within their own environment. 

The wall can serve as a permanent source of inspiration for future classes. This will Encourage students to include profiles of local women to highlight the opportunities and successes present within their own environment.

Instructions: 

• Diviser la classe en petits groupes 
• Each group will select a prominent female figure in a STEM field (scientist, engineer, mathematician, or technologist) or a local woman working in STEM from their own community (such as a university researcher, entrepreneur, engineer, or medical professional). 
• Faites des recherches sur leur parcours, les défis auxquels elles ont été confrontées en tant que femmes dans le domaine des STEM, leurs réalisations professionnelles et la façon dont elles servent de modèle aux générations futures. 
• Créer une présentation (diapositives, affiche ou vidéo) à partager avec la classe. 
• Au cours des présentations, chaque groupe devrait également discuter des raisons pour lesquelles les modèles de rôle sont importants pour combler l’écart entre les sexes dans le domaine des STEM. 

Questions de discussion: 

• En quoi le modèle a-t-il inspiré les autres dans le domaine des STEM? ​ 
• Quels défis ont-ils rencontrés en ce qui concerne les préjugés sexistes, et comment les ont-ils surmontés? 
• Pourquoi la visibilité est-elle importante pour les jeunes femmes intéressées par les STEM? 
• How can recognizing role models within our own communities make STEM careers feel more accessible and achievable? 

Prolongation : Les élèves peuvent créer un « mur de modèles de rôle en STEM » en classe, en publiant de courts biographies et des citations des femmes qu’ils ont étudiées.