2.4 "Cartographie des carrières en STEM" avec un mentor

Objective: Help students envision their own potential STEM careers by creating a career map with input from a mentor. Reinforce a gender-inclusive approach by encouraging all students to consider diverse role models, particularly women in STEM, to help them envision a wider range of possibilities. 

Instructions: 

• Fournir aux étudiants une cartographie des modèles de carrières qui comprennent des sections comme : 
• Intérêts et points forts dans les matières STEM​ 
• Possible college majors 
• Cheminements de carrière potentiels dans les domaines STEM​ 
• Compétences clés à développer 
• Des mentors ou des ressources qui pourraient aider en cours de route ​
• Inspirational STEM figures, including women role models, who represent diverse career paths 
• Jumeler les élèves avec un pair plus âgé, un enseignant ou un professionnel des STEM en tant que mentor (cela peut être fait virtuellement si nécessaire). 
• The mentor will guide the student in filling out their career map, offering advice on educational choices, internships, and overcoming challenges. Where possible, include women STEM professionals among the mentors to provide gender-representative guidance and broaden perspectives. 
• Après la séance, les étudiants présentent leurs parcours de carrière à la classe ou en petits groupes, expliquant leurs objectifs futurs en STEM et les mesures qu’ils prévoient de prendre. 

Questions de discussion: 

• Comment le fait de travailler avec un mentor vous a-t-il aidé à clarifier votre parcours?​ 
• ​ 
• Comment un mentor peut-il vous aider à réussir à long terme? ​ 
• Did learning about women in STEM change or expand your view of what's possible in your career journey? 

Extension: Organize follow-up meetings throughout the year for students to track their progress and update their career maps with their mentor.  Consider inviting guest speakers, especially women in STEM, to these meetings to maintain engagement and provide ongoing inspiration.