Cum să aplici limbajul inclusiv în predare

Aplicarea unui limbaj inclusiv și neutru din punct de vedere al genului în clasă nu înseamnă doar schimbarea unor cuvinte sau expresii individuale; este vorba despre crearea unui mediu în care toți elevii se simt respectați, apreciați și incluși. Acest lucru necesită strategii, practici și resurse intenționate pe care profesorii le pot folosi zilnic. Mai jos sunt câteva modalități concrete prin care profesorii pot aplica aceste principii în predarea, planificarea lecțiilor și gestionarea clasei..

1. Stabilirea regulilor de bază pentru o comunicare respectuoasă

Primul pas în crearea unei săli de clasă incluzive este stabilirea așteptărilor pentru o comunicare respectuoasă. La începutul anului școlar sau al cursului, profesorii ar trebui să stabilească linii directoare clare pentru utilizarea unui limbaj inclusiv și respectul față de identitățile diverse. Acest lucru poate fi realizat prin discuții în clasă, acorduri sau chiar un cod de conduită formal pe care elevii să ajute la crearea lui.

Ce poți face:

• Creează o politică de limbaj inclusiv: Colaborează cu elevii pentru a defini ce înseamnă limbajul inclusiv în sala ta de clasă. Include puncte despre evitarea presupunerilor bazate pe gen, rasă sau background și subliniază importanța utilizării numelui și pronumelui preferate..
• Încurajați studenții să își împărtășească pronumele: Creați un spațiu în care studenții să se simtă confortabil să își împărtășească pronumele preferate, dar asigurați-vă că acest lucru este voluntar. O activitate simplă ar putea implica prezentarea lor cu numele și pronumele pe prima zi (de exemplu, „Numele meu este Jamie și folosesc pronumele ea/ei”).
• Modelați un limbaj inclusiv: Ca profesor, modelați constant un limbaj inclusiv și neutru din punct de vedere al genului în instrucțiunile, exemplele și conversațiile dumneavoastră. Aceasta stabilește standardul pentru modul în care elevii ar trebui să interacționeze între ei.

Exemplu: În loc să spui „Să începem, băieți și fete”, spune „Să începem” .

Idee de poster pentru clasă: Creează un reminder vizual care să listeze sfaturi pentru un limbaj inclusiv, cum ar fi utilizarea termenilor neutri din punct de vedere al genului.

2. Crearea planurilor de lecție inclusive

Limba inclusivă ar trebui să fie integrată în planificarea lecțiilor și în materialele folosite de profesori. Aceasta depășește alegerea simplă a cuvintelor și necesită o reflecție asupra faptului dacă exemplele din clasă, poveștile și studiile de caz reprezintă perspective și identități diverse. Asigurați-vă că lecțiile nu întăresc stereotipurile și că toți elevii se pot vedea reflectați în materialele utilizate..

Ce poți face:

• Folosește exemple neutre din punct de vedere al genului: Atunci când oferi exemple în clasă, evită să te bazezi pe personaje masculine sau feminine, cu excepția cazului în care este necesar. În schimb, folosește nume și pronume care reflectă o gamă largă de identități (de exemplu, „Taylor a mers la piață” în loc de „El a mers la piață”). Acest lucru normalizează utilizarea expresiilor și experiențelor de gen diverse.
• Verificați materialele didactice pentru prejudecăți: Revizuiți manualele, materialele de lectură și alte resurse pentru a identifica orice limbaj părtinitor sau presupuneri de gen. Înlocuiți-le cu alternative mai neutre sau incluzive..
• Sublinează contribuțiile diverse: Include exemple de persoane din diferite genuri, culturi și medii în lecțiile tale. De exemplu, atunci când discuți despre figuri istorice, oameni de știință sau scriitori, include femei, persoane non-binare și indivizi din diverse medii rasiale și etnice..
• Evitați consolidarea rolurilor de gen: Atunci când proiectați lucrul în grup sau rolurile din clasă, fiți atenți să evitați rolurile tradiționale de gen. De exemplu, nu asignați întotdeauna băieților sarcini tehnice și fetelor roluri organizaționale sau de îngrijire. Distribuiți rolurile și responsabilitățile în mod egal.

Exemplu: În loc să folosești doar oameni de știință bărbați într-o lecție de fizică, include contribuții de la oameni de știință femei și non-binari, cum ar fi Dr. Ben Barres (un neurobiolog transgender proeminent).

Activitate în clasă: Creați un panou informativ sau o expunere în clasă care să prezinte realizările persoanelor din diferite genuri, culturi și medii în domenii precum știința, literatura și artele.

3. Promovați discuțiile în clasă despre incluziune

Una dintre cele mai puternice modalități de a implica studenții în utilizarea unui limbaj inclusiv este de a-i implica în discuții pe tema respectivă. Aceste discuții ajută studenții să devină mai conștienți de importanța limbajului și de modul în care acesta impactează indivizii și grupurile. De asemenea, creează un spațiu în care studenții pot reflecta asupra utilizării lor a limbajului și asupra modului în care pot contribui la un mediu mai inclusiv.

Ce poți face:

• Creează un spațiu sigur pentru dialog: Deschide sala de clasă pentru discuții despre incluziune și identitate, unde elevii pot să-și exprime gândurile și să pună întrebări. Încadrează aceste conversații încurajând empatia și înțelegerea, mai degrabă decât judecata.
• Utilizați activități de joc de rol: Proiectați scenarii în care studenții pot exersa utilizarea unui limbaj inclusiv în situații din viața reală, cum ar fi corectarea cu respect a cuiva atunci când greșesc genul cuiva.
• Provocați stereotipurile în discuții: Atunci când discutați teme din literatură, istorie sau studii sociale, încurajați elevii să pună la îndoială normele de gen sau stereotipurile. Folosiți aceste discuții pentru a explora cum limbajul poate întări sau provoca aceste idei.
• Abordează microagresiunile: Învață studenții despre microagresiuni - comentarii sau acțiuni mici, adesea neintenționate, care pot fi dăunătoare sau exclusive. Ajută studenții să recunoască aceste comportamente în interacțiunile de zi cu zi și oferă strategii pentru a le aborda cu respect.

Idee pentru clasă: Organizați un dezbatere sau o discuție despre impactul limbajului de gen în media sau în societate. Atribuiți grupuri pentru a cerceta și a prezenta perspective diferite, promovând gândirea critică și conștientizarea modului în care limbajul ne modelează viziunile despre gen și identitate.

4. Lucru de grup inclusiv și colaborare

Lucrul în grup este o parte esențială a multor săli de clasă, iar este important să ne asigurăm că activitățile colaborative sunt inclusive. Aceasta implică crearea de grupuri care reflectă perspective diverse și asigurarea că vocea fiecăruia este auzită. Evitați să grupați elevii pe baza genului sau să faceți presupuneri despre preferințele sau abilitățile lor.

Ce poți face:

• Randomizați atribuirea grupurilor: Evitați gruparea studenților pe baza genului sau formularea de presupuneri despre cine ar putea colabora bine împreună, bazându-se pe gen sau aspect. În schimb, amestecați grupurile pentru a încuraja colaborarea între studenți diversificați..
• Atribuiți roluri de conducere diverse: Asigurați-vă că rolurile de conducere în munca de grup sunt rotative și nu sunt dominate de anumiți studenți pe baza stereotipurilor de gen (de exemplu, băieții ca lideri, fetele ca luptători de note).
• Încurajați participarea echitabilă: În timpul lucrului în grup, încurajați toți studenții să participe în mod egal. Acest lucru poate necesita facilitarea activă a conversațiilor pentru a asigura că nimeni nu este exclus sau marginalizat.

Sfaturi: Folosiți un grafic de "roluri de grup" care încurajează rotația sarcinilor și responsabilităților între toți elevii, asigurând o participare echitabilă și evitând orice atribuiri de roluri pe baza genului.

5. Sfaturi pentru a aborda rezistența la limbajul inclusiv și neutru din punct de vedere al genului

Introducerea unui limbaj inclusiv și neutru din punct de vedere al genului poate întâmpina o anumită rezistență din partea studenților, părinților sau colegilor care nu sunt familiarizați cu conceptul sau care au viziuni tradiționale.

Iată câteva strategii pentru a aborda eficient preocupările potențiale: