De ce este important să adoptăm o abordare Întreaga Școală?

De ce este relevant să adoptăm o abordare de tip Întreaga Școală?

O abordare pedagogică sensibilă la gen în educația STEM nu ar trebui să fie restrânsă la practicile de predare STEM (într-un mod individualizat) sau la dimensiunile disciplinare și curriculare. Aceasta necesită o abordare holistică care să permită gestionarea întregului univers educațional și de funcționare a școlii pentru a se alinia și a îmbrățișa principiile egalității de gen și non-violenței..

“Planificarea și implementarea activităților de educație științifică în cadrul instituțiilor nu se desfășoară într-un vid. Educatorii științifici, fie că lucrează în școli, centre de știință, instituții de cercetare sau industrie, își desfășoară activitatea de planificare și implementare într-un mediu complex care le limitează și le condiționează munca în diverse moduri. Aceasta înseamnă că programele de educație științifică care au loc în aceste medii sunt rezultatul nu doar al planificării și implementării atente a educatorilor științifici, ci și al diferitelor constrângeri și condiții care le influențează munca (Achiam & Marandino, 2014). În mod clar, genul masculin al educației științifice... poate fi un rezultat neintenționat al acestor influențe” (Achiam & Holmegaard, 2015: 14).

Având în vedere că predarea pedagogiei sensibile la gen este o misiune pentru întreaga școală, implementarea practicilor concrete ar trebui să urmeze o Whole-School Approach, de asemenea recomandat la nivelul UEl (EC, 2023). Abordarea Întreaga Școală se bazează pe următoarele principii, așa cum sunt definite de Monteiro și colab.. (2017: 6):

“Se bazează pe practici susținute în timp, mai degrabă decât pe intervenții izolate.

Este integrat în curriculum, atât în activitățile de predare, cât și în cele non-pedagogice, în practicile zilnice ale vieții școlare și în legătura sa cu comunitatea.

Se bazează pe practici educaționale care promovează incluziunea.

Se bazează pe dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice.

Acesta implică studenții în metodologii active și oferă oportunități pentru dezvoltarea abilităților personale și sociale.

Este integrat în politicile și practicile unei școli democratice, implicând întreaga comunitate școlară.

Promovează bunăstarea și sănătatea individuală și colectivă.

Acesta implică colaborarea cu familiile și comunitățile.

Este aliniat cu nevoile specifice ale studenților și cu prioritățile comunității educaționale.

Este susținut de monitorizare și evaluare pentru a asigura eficacitatea și participarea. (Monteiro et al., 2017).