O que são os estereótipos de género?

O que são os estereótipos de género?

Estereótipos e vieses permitem que o nosso cérebro trabalhe mais rapidamente

Os estereótipos resultam de vieses, que são atalhos a que o nosso cérebro recorre para processar a informação. Estes vieses estão presentes em todos os domínios da nossa vida e podem ser úteis quando precisamos de processar rapidamente grandes quantidades de informação, dar sentido às coisas, classificar e tomar decisões. Todas as pessoas têm vieses e estes podem levar-nos a conclusões erradas. Por exemplo, na imagem abaixo, a maioria vê linhas curvas, mas na realidade são retas. Esta má interpretação mostra como o nosso cérebro nos pode enganar.

Estereótipos de género

Estereótipos de género

Os estereótipos de género podem ser vistos como uma forma específica de enviesamento, uma vez que também implicam uma distorção no processamento da informação baseada no género e atuam inconscientemente. Os estereótipos de género categorizam os indivíduos de acordo com o seu género para simplificar a compreensão social. Os estereótipos de género manifestam-se como crenças ou generalizações sobre as características, papéis e comportamentos apropriados para homens e mulheres. Estes estereótipos são vistos principalmente como influências ambientais ou culturais que podem ser interiorizadas. Os estereótipos de género moldam o auto-conceito e as preferências pessoais dos indivíduos.
 
Estereótipos de género comuns afirmam que:

• as mulheres são mais emocionais e sentimentais que os homens;
• os homens são naturalmente melhores em matemática e tecnologia;
• as mulheres são melhores a cuidar da casa e das crianças.
• etc.
  
  

As consequências dos estereótipos de género

Quando as profissões se tornam segregadas em função do género, estes rótulos ficam enraizados no imaginário popular e são absorvidos desde tenra idade. Por exemplo, os estudos “ Desenha um/a cientista” revelam que as crianças americanas partem do princípio de que os/as profissionais das áreas STEM são predominantemente do sexo masculino, pelo menos durante as últimas cinco décadas. (Thébaud & Charles, 2018).Thébaud & Charles, 2018​

Os estereótipos de género são frequentes nas STEM e, frequentemente, desencorajam as raparigas de enveredar por estas carreiras.

Os estereótipos e vieses de género também podem levar a julgamentos e ações injustas, provocando preconceitos contra indivíduos com base no seu género. Este preconceito, no seu extremo, pode manifestar-se como discriminação, afetando as oportunidades e as interações sociais. 

Merayo & Ayuso (2023) descobriram que as raparigas consideram necessitar de qualidades especiais para estudar STEM mais do que os rapazes. As raparigas também se consideram menos inteligentes e corajosas e sentem-se mais ansiosas com os testes de matemática. Além disso, os/as docentes frequentemente não se apercebem de que as raparigas têm menos confiança nas suas capacidades STEM (Ayuso et al. 2020).Ayuso et al. 2020​

Como atuam os estereótipos de género?

Os estereótipos de género atuam através de múltiplos canais:

• Moldam as próprias visões subjetivas e/ou implícitas e o auto-conceito das raparigas sobre as suas capacidades e aptidões para a matemática e as ciências.
• Moldam a forma como os pais/mães, docentes e pares proporcionam recursos que, quando acumulados entre os percetores e ao longo do tempo, moldam as visões que as raparigas têm de si próprias e que ainda estão em desenvolvimento.
• As raparigas e as mulheres antecipam os estereótipos de género - ameaça de estereótipo - que sugerem um desempenho inferior nos domínios STEM, limitando assim o seu interesse pelos desafios STEM. Receiam ser avaliadas com base num estereótipo negativo.
• Através de práticas educativas e ambientes de aprendizagem enviesados em termos de género.
• Moldam as estruturas e instituições da sociedade, ultrapassando assim as perceções individuais e as interações sociais.

Reconhecer e desafiar os estereótipos de género na educação das STEM é essencial para que tanto rapazes, como raparigas tenham igual acesso às carreiras STEM.