Stereotipi di genere nell'insegnamento delle STEM

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Report e letteratura scientifica

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Report e letteratura scientifica

Ayuso, N., Fillola, E., Masiá, B., Murillo, A. C., Trillo-Lado, R., Baldassarri, S., & Villarroya-Gaudó, M. (2020). Gender gap in STEM: A cross-sectional study of primary school students’ self-perception and test anxiety in mathematics. In IEEE Transactions on Education, 64(1), 40-49. doi: 10.1109/TE.2020.30040

Merayo, N., & Ayuso, A. (2023). Analysis of barriers, supports and gender gap in the choice of STEM studies in secondary education. International Journal of Technology and Design Education, 33(4), 1471-1498.

Mizala, A., Canals, C., & Ortega, L. (2023). Promoting Gender Equity in and through Education. Educational Practices Series.

Monteiro, R., Ucha, L., Alvarez, T., Milagre, C., Neves, M. J., Silva, M., Prazeres, V., Vieira, C., Gonçalves, L., Araújo, H. C., Santos, S. A.& Macedo, E. (2017). Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania. DGE.

Thébaud, S. & Charles, M. (2018). Segregation, Stereotypes, and STEM. Social Sciences, 7(111). doi:10.3390/socsci7070111

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