A rede da igualdade
A Rede da Igualdade
A construção de um ambiente de aprendizagem inclusivo pode ser facilitada através da utilização da ferramenta “rede da igualdade” desenvolvida por Isabelle Collet (https://interstices.info/appliquer-une-pedagogie-de-legalite-dans-les-enseignements-dinformatique/). A rede da igualdade é um instrumento de avaliação que convida a uma reflexão crítica sobre as causas profundas das desigualdades, nomeadamente as ligadas ao género, e a imaginar ações para as superar.
A rede da igualdade inclui quatro áreas que estruturam o modelo (adquirir conhecimentos, existir coletivamente, aprender de forma confiante e existir individualmente). Estas áreas são dirigidas aos/às alunos/as, enquanto que as diferentes afirmações nos rectângulos do círculo são as competências que os/as professores/as devem aplicar para atingir estes princípios. As afirmações são colocadas num círculo para indicar as ligações entre elas (Collet et al., 2024).
A “rede da igualdade” é utilizada para ajudar a reconhecer situações de ensino desiguais e a identificar o que pode ser feito para implementar uma pedagogia igualitária.
Ao utilizar a “rede da igualdade”, o objetivo não é responder a interações sociais desiguais depois de estas ocorrerem, mas sim evitar que sejam desencadeadas.
A primeira utilização da rede envolve uma grelha de observação “invertida”: pede-se aos/às docentes que risquem as áreas ou afirmações que, ao analisarem uma aula ou situação de sala de aula, não podem ser ativadas. Desta forma, os/as professores/as podem identificar áreas a melhorar para tornar o ambiente de aprendizagem mais inclusivo. Por exemplo, se os livros infantis retratam exclusivamente famílias brancas, heterossexuais e de classe média, que efeito poderá ter nos/as alunos/as, cuja vida quotidiana difere dessa representação? Será que os/as capacita na sua aprendizagem? Permitir-lhes-á sentirem-se representados/as?
Uma vez efetuadas estas observações, a rede da igualdade serve de guia para a elaboração dos planos de aula. Os elementos riscados são revisitados e é criada uma lição, um recurso ou uma série de atividades para colmatar e equilibrar essas lacunas.
Nenhum comentário até agora.
to be the first to leave a comment.