Um guia para incluir uma perspetiva de género nas escolas e no ensino das STEM

Um guia para incluir uma perspetiva de género nas escolas e no ensino das STEM

No seguimento do projeto STEMGenderIN, A guide for including a gender perspective in STEM schools and education (Um guia para incluir uma perspetiva de género nas escolas e no ensino STEM) foi produzido.

Uma abordagem pedagógica sensível ao género no ensino STEM não deve limitar-se às práticas de ensino STEM (de forma individualizada) ou às dimensões disciplinares e curriculares. Requer uma abordagem pedagógica holística que permita que a gestão de todo o universo educativo e de funcionamento da escola se alinhe com os princípios da igualdade de género e da não-violência e os adote. 

Não são apenas as práticas de sala de aula que têm de ser examinadas e modificadas, uma vez que o género ocorre no próprio funcionamento da escola e do sistema educativo enquanto instituição, onde uma análise crítica do género tem estado notoriamente ausente. 

A nossa abordagem no projeto STEM GenderIN e neste guia para escolas e docentes define “prática” como quaisquer práticas escolares e pedagógicas que melhorem a educação STEM e, ao mesmo tempo, abordem os estereótipos e a desigualdade de género. Também se baseia na crença de que a igualdade, a não discriminação e a cidadania devem ser parte integrante da cultura da escola, promovendo a participação e a responsabilidade partilhada.

Considerando que o ensino de uma pedagogia sensível ao género é uma missão para toda a escola, propõe-se que a implementação de práticas concretas siga uma Abordagem Whole-School, recomendada a nível da UE (EC, 2023), e com base nos seguintes objetivos, como definido em Monteiro, et al. (2017: 6).
 
Este guia está dividido em duas partes. A Parte 1 contém recomendações para uma pedagogia eficaz em matéria de género e igualdade no ensino STEM, propostas de acordo com um modelo tridimensional: Práticas escolares e práticas pedagógicas, divididas ainda em práticas curriculares e práticas de sala de aula.