Un ghid pentru includerea unei perspective de gen în școlile și educația STEM
Un ghid pentru includerea unei perspective de gen în școlile și educația STEM
În cadrul proiectului STEM GenderIN, Un ghid pentru includerea unei perspective de gen în școlile și educația STEM a fost produs.
Nu sunt doar practicile din clasă care trebuie examinate și modificate, deoarece genul apare în însăși funcționarea școlii și a sistemului educațional ca instituție, unde o analiză critică a genului a fost notabil absentă..
Abordarea noastră în proiectul STEMGenderIN și în acest ghid pentru școli și profesori definește „practica” ca fiind orice practici școlare și pedagogice care îmbunătățesc educația STEM, abordând în același timp stereotipurile de gen și inegalitatea. De asemenea, se bazează pe convingerea că egalitatea, nediscriminarea și cetățenia ar trebui să fie parte integrantă a culturii școlii, promovând participarea și responsabilitatea comună..
Având în vedere că predarea pedagogiei sensibile la gen este o misiune pentru întreaga școală, se propune ca implementarea practicilor concrete să urmeze o Abordare Integrată a Școlii, recomandată la nivelul UE (EC, 2023), pe baza următoarelor obiective, așa cum sunt definite de Monteiro, et al. (2017: 6).
Aceast ghid este împărțit în două părți. Partea 1 conține recomandări pentru o pedagogie eficientă de gen și egalitate în educația STEM, propuse conform unui model tridimensional: Practici școlare și Practici pedagogice, împărțite în continuare în Practici de curriculum și Practici de clasă.
Partea 2 a acestui ghid oferă resurse și instrumente utile produse în cadrul proiectelor europene care au avut ca scop sprijinirea dezvoltării unor practici eficiente în STEM și de gen la nivelul învățământului secundar inferior.
Evaluare
Nu există comentarii pentru acum.
să fii primul care lasă un comentariu.