"Cartographie des carrières STEM" avec un·e mentor·e

Objectif : Aider les élèves à imaginer leurs propres carrières dans les STEM en créant une carte de parcours professionnel avec l’aide d’un·e mentor·e. Renforcer une approche inclusive du genre en encourageant tou·tes les élèves à considérer des modèles de rôle diversifié·es, en particulier des femmes dans les STEM, afin de leur permettre d’envisager un éventail plus large de possibilités. 

Instructions : 

• Fournir aux élèves des modèles de carte de carrière comprenant des sections telles que : 
• • Centres d’intérêt et points forts dans les matières STEM 
  • Choix possibles de filières universitaires 
  • Parcours professionnels potentiels dans les domaines STEM 
  • Compétences clés à développer 
  • Mentor·es ou ressources pouvant accompagner leur parcours
  • Personnalités inspirantes dans les STEM, y compris des modèles de rôle féminins, représentant des parcours professionnels diversifiés 
• Associer chaque élève à un·e pair·e plus âgé·e, un·e enseignant·e ou un·e professionnel·le des STEM comme mentor·e (cela peut se faire virtuellement si nécessaire). 
• Le·la mentor·e accompagnera l’élève dans la réalisation de sa carte de carrière, en offrant conseils sur les choix éducatifs, les stages et la gestion des difficultés. Dans la mesure du possible, inclure des professionnel·les des STEM parmi les mentor·es afin d’assurer une représentation de genre et d’élargir les perspectives. 
• Après la séance, les élèves présentent leur carte de carrière à la classe ou en petits groupes, expliquant leurs objectifs futurs dans les STEM et les étapes qu’iels prévoient de suivre. 

Questions de discussion: 

• En quoi le travail avec un·e mentor·e vous a-t-il aidé·e à clarifier votre parcours ? 
• Quelles étapes pouvez-vous entreprendre dès maintenant pour avancer vers une carrière dans les STEM ? ​ 
• Comment le fait d’avoir un·e mentor·e peut-il vous aider à réussir sur le long terme ? 
• Le fait de découvrir des femmes dans les STEM a-t-il modifié ou élargi votre vision des possibles dans votre parcours professionnel ? 

Pour aller plus loin : Organisez des réunions de suivi tout au long de l’année pour permettre aux élèves de suivre leurs progrès et mettre à jour leur carte de carrière avec leur mentor·e. Envisager d’inviter des intervenant·es, notamment des femmes dans les STEM, à ces réunions pour maintenir l’engagement et fournir une inspiration continue.