Simulation des "cercles de mentorat"

Objectif : Les élèves découvriront les avantages du mentorat au moyen d’une activité de jeu de rôle pour comprendre comment les systèmes de soutien peuvent aider à surmonter les défis dans les STEM.  

Instructions : 

• Diviser la classe en groupes de 4-5, et assigner un·e élève comme "mentor·e"et les autres comme "mentoré·es". 
• Les mentoré·es devront discuter d’un défi ou d’une question liée à l’éducation aux STEM ou aux carrières (p. ex., "Comment gérer ma charge de travail dans un cours de mathématiques difficile?" ou "Quelle est la meilleure façon de trouver un stage en STEM?").​ 
• Le rôle du·de la mentor·e est d’écouter les préoccupations et de donner des conseils ou de partager des expériences. 
• Au bout de 10 minutes, alternez les rôles pour que chacun·e ait la chance d’être à la fois mentor·e et mentoré·e. 
• Une fois que tou·tes les élèves se sont relayé·es, réunissez-vous en classe pour réfléchir à l’expérience. 

Questions de discussion: 

• Comment vous êtes-vous senti·e lorsque vous avez reçu des conseils d’un·e mentor·e ? Qu’est-ce que cela vous a fait d’être le·la mentor·e ? 
• Quelles sont les qualités d’un·e bon·ne mentor·e? 
• Comment le mentorat peut-il aider à combler l’écart entre les genre dans les domaines des STEM? 

Pour aller plus loin : Invitez un·e vrai·e professionnel·le en STEM à participer à un cercle de mentorat ou à mener une séance de questions et réponses avec des étudiant·es.