"Débat sur les STEM : le mentorat comble-t-il le fossé entre les genres"

Objectif : les élèves participeront à un débat structuré afin d’explorer différents points de vue sur la manière dont le mentorat peut contribuer à réduire l’écart entre les genres dans les STEM. 

Instructions : 

• Diviser la classe en deux équipes : l’une défendant la proposition « Le mentorat est la clé pour réduire l’écart entre les genres dans les STEM » et l’autre s’y opposant en proposant des solutions alternatives. 
• Donner à chaque équipe 20 minutes pour préparer ses arguments, en s’appuyant sur des recherches, des statistiques et des exemples de programmes de mentorat. 
• Les équipes s’engageront ensuite dans un débat structuré, présentant leurs points et leurs réfutations. 
• Après le débat, la classe votera pour déterminer quelle équipe a présenté l’argument le plus convaincant. 
• Conclure par une discussion réflexive sur les différentes manières dont le mentorat et d’autres stratégies peuvent contribuer à réduire les inégalités de genre dans les STEM. 

Questions de discussion : 

• Quels sont les points forts des programmes de mentorat pour réduire l’écart entre les genres ? 
• Quels sont certains défis ou limites du mentorat en tant que solution ? 
• Quelles autres stratégies pourraient aider à accroître l’équité de genre dans les STEM ?