Le modèle de rôle dans les STEM

Cette activité célèbre les femmes influentes dans les STEM, en mettant l’accent sur leurs réalisations révolutionnaires et leur influence dans les domaines des sciences et technologies. 

Les participant·e·s utilisent des indices pour identifier des femmes pionnières, telles que Marie Curie, la première femme lauréate du prix Nobel, et Rosalind Franklin, qui a contribué à la découverte de la structure de l’ADN. D’autres indices mettent en lumière des figures comme Fei-Fei Li, reconnue pour ses avancées en intelligence artificielle avec ImageNet, et Jennifer Doudna, co-développeuse de la technologie d’édition génomique CRISPR. 

Conçue autour d’indices, cette activité engage les participant·e·s à découvrir les contributions uniques de chaque modèle de rôle. Elle permet non seulement d’enseigner l’histoire scientifique, mais aussi de souligner l’impact essentiel des modèles de rôle féminins, suscitant inspiration et intérêt pour les STEM. 

"Recherche et présentation de profils de modèles de rôle en STEM" 

Objectif : Les élèves rechercheront et présenteront un modèle de rôle féminin en STEM afin de comprendre ses contributions, les défis rencontrés, et son impact dans le domaine. Iels pourront créer un "Mur des modèles de rôle en STEM" dans la classe, affichant des courtes biographies, photos et citations inspirantes des femmes qu’iels auront étudiées. Encouragez-les à inclure non seulement des figures célèbres, mais aussi des femmes locales, pour mettre en lumière les opportunités et réussites présentes dans leur propre environnement. 

Ce mur pourra servir de source d’inspiration permanente pour les classes futures.

Instructions : 

• Divisez la classe en petits groupes. 
• Chaque groupe choisit une femme marquante dans un domaine STEM (scientifique, ingénieure, mathématicienne, ou technologue) ou une femme locale travaillant dans les STEM au sein de leur communauté (chercheuse universitaire, entrepreneure, ingénieure, professionnelle médicale, etc.). 
• Recherchez son parcours, les défis qu’elle a rencontrés en tant que femme dans les STEM, ses réalisations professionnelles, et la manière dont elle constitue un modèle de rôle pour les générations futures.​ 
• Créez une présentation (diaporama, poster ou vidéo) à partager avec la classe. 
• Lors des présentations, chaque groupe doit aussi expliquer pourquoi les modèles de rôle sont importants pour réduire l’écart de genre dans les STEM. 

Questions de discussion: 

• Comment le modèle de rôle a-t-il inspiré d’autres personnes dans les STEM ? 
• Quels défis liés aux biais de genre ont-elles rencontrés et comment les ont-elles surmontés ? 
• Pourquoi la visibilité est-elle importante pour les jeunes femmes intéressées par les STEM ? 
• Comment la reconnaissance de modèles de rôle dans nos propres communautés peut-elle rendre les carrières en STEM plus accessibles et réalisables ? 

Extension : Les élèves peuvent créer un « mur des modèles de rôle en STEM » dans la classe, en affichant des courtes biographies et citations des femmes qu’iels ont recherchées.