Romper estereótipos de género

Os jogos STEM interativos desafiam o estereótipo de que as STEM são “para rapazes”, envolvendo todos/as os/as alunos/as de igual forma e mostrando que qualquer pessoa se pode destacar nestes domínios. Quando as raparigas se vêem a resolver puzzles de engenharia, a construir estruturas ou a explorar conceitos científicos ao lado dos seus pares, começam a encarar as STEM como algo acessível também para elas. 

Os/as docentes podem introduzir jogos de engenharia colaborativa como “LEGO Robotics” ou “Minecraft Education Edition”, onde os/as alunos/as trabalham em conjunto para construir soluções, incentivando as raparigas a assumir papéis de liderança e a expressar a sua criatividade. Destacar diversas histórias de sucesso nestas atividades também ajuda a reforçar a mensagem de que as carreiras STEM estão abertas a todos/as. 

Convide mulheres profissionais de STEM para falarem com os/as estudantes sobre as suas experiências. Estas mulheres de referência podem partilhar os seus percursos profissionais, os desafios que ultrapassaram e as recompensas de trabalhar nas STEM. Isto ajuda a contrariar o estereótipo de que as STEM são um campo dominado pelos homens e dá às raparigas exemplos tangíveis de mulheres bem sucedidas nas carreiras STEM (Changing the Face of STEM, 2018).

Para dicas práticas sobre como promover a inclusão, veja o seguinte vídeo.